dimecres, 27 de febrer de 2013

Tu què n'opines? Què se n'ha fet de les sirenes?


Activitat on els alumnes hauran de formular la seva hipòtesi sobre preguntes que ens fem de les sirenes. Per fer-ho, veuran tot un seguit de proves de la seva existència.  Caldrà fomentar la seva imaginació i creativitat, i sobretot, fer que entenguin que tot el que expliquin estarà bé (per surrealista que sigui). Podran explicar qualsevol cosa que creguin oportuna, de manera seria, divertida, en forma de conte o novel·la, entre d'altres; mentre siguin capaços d'argumentar-ho.
Les sirenes són uns éssers mitològics amb cos de dona i les cames són com la cua d'un peix, tot i que antigament també havien tingut mig cos d'ocell o de rèptils.


Tenen una gran connotació de seducció i bellesa, però pels mariners de la major part del món veure'n una era sinònim de molta mala sort.

Monedes antigues
Gravat Medieval








No sabem si van existir o no, però trobem moltes imatges en l'antiguitat on apareixen aquests éssers. 
Les sirenes apareixen a moltes històries, una d'elles és l'Odissea d'Homer, en que el seu cant feia que tots els homes embogissin i de forma cega volguessin marxar a anar amb elles. Es deia que malgrat la seva imatge encisadora i el seu magnífic cant, no eren precisament bondadoses. Aquí podeu veure un quadre antic on es representa aquesta part de l'Odissea.



A més de totes aquestes sirenes, en trobem una de molt famosa que de ben segur l'heu vist en llibres o a la televisió, és la mítica Ariel de la pel·lícula "La Sirenita" de Walt Disney.

Per últim, veurem una imatge d'un esquelet de sirena i explicarem que l'any 1978, a les Filipines, Jacinto Falavero no només va veure una sirena una nit de lluna, sinó que a més el va ajudar a aconseguir pesca abundant. Aquest pescador, després de ser objecte de bromes i perseguit durant dies per els mitjans de comunicació, es va negar a seguir explicant-ho. 

Activitat: Respòn a les següents preguntes:
- Què se n'ha fet de les sirenes?
- Perquè no creiem que existeixen?
- Què els hi deu haver passat perquè avui en dia no en trobem cap (si partim de que van existir)?
- Perquè Jacinto Falavero va deixar 'explicar la seva història?
És molta casualitat que a diferents punts del planeta hi creguin, i que per tant, les representin en diferents llocs?


diumenge, 24 de febrer de 2013

Recordo amb molta felicitat...

En aquesta activitat els alumnes hauran d'explicar un record que els aporti molta felicitat i perquè els fa sentir aquesta sensació; posant èmfasi en que no sigui una cosa banal, sinó mirant de que ens parlin amb profunditat i de coses realment importants per ells.

Per a fer tot aquest procés, és important crear un clima de confiança a l'alumne. És per això que una bona manera de fer-ho és que el professor en l'explicació de l'activitat expliqui el seu record que l'hi provoca molta felicitat. L'exemple del mestre i els sentiments que expressi d'ell, marcarà molt el nivell de profunditat dels alumnes a l'hora de decidir que diran.

En aquesta activitat és fàcil que s'emocionin, ja que estan obrint-se als altres, i a més, els costa expressar els seus sentiments. És important fomentar el respecte i no permetre cap tipus de burla, ja que és la situació perfecta per treballar coses tant importants com l'empatia. A més, cal estar atent a parlar de qualsevol cosa, ja que el mestre-professor no decideix els records que expressaran els alumnes.

Temps de l'activitat: 
1. Explicació i record del mestre (10 minuts).
2. Temps de reflexió i temps perquè escriguin el record (10 minuts).
3. Moment que cada un va explicant el seu record (25-30 minuts).
4. Reflexió final a partir de com ha anat i els temes tractats (Resta de la classe).


dimecres, 20 de febrer de 2013

L'equip Hoyt


En aquesta activitat els alumnes podran veure una gran història d'amor d'un pare a un fill a partir del vídeo, un material que no deixarà indiferent a ningú per la seva forta càrrega emocional. 
Activitat: Veiem el vídeo i llavors durant 10 minuts han d'escriure el que creguin: quines sensacions i emocions han sentit al veure'l, si poden relacionar-ho amb algun cas que ells coneguin, què n'opinen de tot el que està fent el pare, 

Context: Situació perfecte per tractar temes com:
- La relació entre pares i fills.
- Les persones amb alguna discapacitat (amb totes les seves capacitats) i el seu paper a la societat.
- A qui admirem, qui és un heroi per nosaltres.
- Ser agraïts amb la vida que tenim.

dimarts, 19 de febrer de 2013

Jo de gran vull arribar a ser...


Aquesta activitat és aplicable a qualsevol curs i edat, tanmateix, s'està fent a 6è de primària perquè és un final de cicle i etapa.
Tots de petits hem somniat amb un dia arribar a ser quelcom, és per això que en aquesta activitat els alumnes hauran de pensar i escriure què volen arribar a ser de grans i perquè. Aquí com exemple hem posat quatre personatges famosos dient què els hagués agradat ser si no s'haguessin dedicat al que fan.
Iriney si no hagués estat futbolista, volia ser mestre.


Michael Laudrup si no hagués estat futbolista, volia ser bomber o policia.

Jennifer Aniston si no hagués sigut actriu, volia ser dermatòloga.
Barack Obama si no hagués sigut polític, volia ser artista o professor universitari.

Gerard Butler si no hagués estat actor, volia ser guardaboscos

Per fer-ho, els alumnes hauran de pensar-s'ho i escriure-ho durant uns 10-15 minuts per després exposar-ho davant de tota la classe. 
Context: És una bona activitat per parlar dels diferents oficis, de la importància de cada un d'ells, i perquè entenguin que un no és més important que un altre.

dilluns, 11 de febrer de 2013

Per un món millor nosaltres...


En aquesta activitat els alumnes hauran de treballar de forma cooperativa (grups de 4) perquè entre tots es posin a fer una pluja d'idees sobre quines coses canviarien o millorarien del món que ens envolta. Seguidament, el que faran serà entre tots fer un petit manifest a partir de la seva pluja d'idees en el qual ens presentin les seves idees.




Per fer aquesta feina, primer de tot hauran de distribuir-se cadascú un càrrec diferent, de manera que tots han de tenir una part important durant el procés i al resultat final. Un cop escollits els càrrecs, seran inamovibles, ja que ho hauran escollit entre ells i serà important veure com cada un compleix amb la tasca que se li ha assignat, i seran les següents:
1. Portaveu (llegirà el manifest).
2. Secretari (apuntarà i escriurà el manifest)
3. Filtre (únic que pot parlar amb el mestre sobre qualsevol dubte que pugui sorgir).
4. Becari (s'encarregarà de fer còpies del manifest pels altres companys).


Aquí teniu l'exemple de dos alumnes de 5è:



Un Superheroi




Nick Vujicic és una persona que va néixer sense extremitats, però això no ha fet que tingui una de les capacitats de superació més grans del món. Ell ens serveix com exemple per quan creiem que no som capaços, realment, ho som.
En aquesta feina mirarem d'aprendre d'aquest superheroi, un exemple per tots. Aquí trobareu dos audiovisuals, que són els que passem a classe:
Òbviament, es poden trobar molts més materials sobre aquest personatge, és per això, que aquí us poso un link on us posa directament al llistat de vídeos d'aquest personatge.

Activitat: Aquí el alumnes hauran de veure els materials que passem i recollir-ne idees, per després posar-les en comú amb la resta de la classe. D'aquesta manera, treure'm conclusions sobre el que hem vist, i podrem parlar sobre què podem aprendre d'aquest exemple de superació personal.

Context: Activitat perfecta per parlar de:
1- Superació personal, per fer veure a l'alumne que ell pot si s'ho proposa.
2- Les persones amb discapacitat són molt capaços.
3- Valorar el que tenim.